фантазеры 8 кл мартюшева (1)

Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Фантазеры» разработана для учащихся 7 класса
на основе следующих нормативно-правовых документов: Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009 года №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» и приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года №1576 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования»;
Программа разработана на основе программно – методических материалов: Примерные
программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А. Горский, А.А.
Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.];под редакцией В.А. Горского. – М. : Просвещение, 2013 (Стандарты
второго поколения).
На занятиях прикладного творчества у детей развиваются эмоционально-эстетические чувства,
художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного
творчества.
Декоративно – прикладное искусство, как никакой другой вид учебно-творческой работы
школьников, позволяет детям удовлетворить свои познавательные влечения, расширить
информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести
умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы, развить трудовые
умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.
Способствует развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи
детей.
Актуальность данной программы заключается в предоставлении возможности самим
обучающимся создавать красивые и оригинальные изделия в процессе изучения основ декоративно
– прикладного искусства, развивать свои креативные способности.
Цель: социализация личности ребенка посредством приобщения к современным видам
декоративно - прикладного искусства; развитие творческих способностей обучающихся.
Задачи:
Обучающие:
•
Формирование знаний, умений, навыков в видах декоративно – прикладного творчества;
•
приобретение общих представлений о материалах;
•
усвоение элементарных знаний в области материаловедения;
•
изготовление поделок, сувениров из различных материалов;
•
правильное использование цветовой гаммы;
•
формирование умения к планированию.
Воспитательные:
•
воспитание качеств: аккуратности, трудолюбия, терпения, усидчивости, умение довести
начатое дело до конца; силы воли, уверенности в себе и своих возможностях; бережливости
(экономичного подхода к материалу, рациональному его использованию);
•
воспитание творческого отношение к труду, стремление к красоте и желания её создавать,
социально – психологического чувства удовлетворения от изделия, сделанного своими руками;
•
приобщение к общечеловеческим ценностям;
•
воспитание уважения к людям труда;
•
бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом.
Развивающие:
•
развитие моторных навыков, глазомера, точности движений;
•
совершенствование интеллектуального потенциала личности;

Личностны и предметные результаты.
Возможные предметные результаты освоения учебного предмета «Прикладное творчество»
включают следующие умения:
• выполнять отдельные трудовые операции, понимать смысл выполняемых действий;
• узнавать материалы по названию, внешнему виду, на ощупь;
• использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной
деятельности;
• соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментами,
материалами;
• действовать по подражанию, образцу, инструкции;
• ориентироваться в трудовой деятельности, планировать свою работу;
• самостоятельно выполнить изделие;
• экономно и рационально расходовать материалы;
• правильно подбирать цветовую гамму;
• осуществлять совместную деятельность;
• умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой
деятельности;
• умение сопереживать, проявлять внимание.
Возможные личностные результаты освоения учебного предмета «Прикладное творчество»
включают:
• интерес к доступным видам изобразительной деятельности;
• получение удовольствия, радости от выполненной работы;
• стремление к собственной творческой деятельности;
• интерес к взаимодействию с другими детьми и взрослыми в трудовой деятельности;
• получение удовольствия от неформального общения с детьми, педагогом,
увлеченных общим делом;
• самореализация и самовыражение;
• развитие памяти, внимания, эстетического вкуса через выполнение трудовых
заданий;
• всестороннее развитие.
Основной формой организации учебного процесса является урок.
Занятия проводятся после уроков основного расписания, продолжительность - 35 минут. Занятия
проводятся в специально оборудованном учебном кабинете технологии.
Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие
формы организации учебной деятельности:
-индивидуальная,
-фронтальная,
-коллективное творчество.
Для реализации программы рекомендуемы образовательные технологии:
-информационно-коммуникационные технологии;
-исследовательские методы обучения;
-здоровьесберегающие технологии;
-игровые технологии;
-технология уровневой дифференциации.
Средства и формы контроля
В конце каждого занятия организуется выставка работ. Это дает возможность удовлетворить
потребность каждого ребенка в признании успешных результатов, что, в свою очередь, способствует
возникновению положительной мотивации к творчеству. Такая работа позволяет каждому ребенку
осмыслить результат своей деятельности, сравнить с работами других, задуматься над тем, что у него

получилось и что не получилось. Таким образом, создаются условия для выработки оценки и
самооценки обучающегося.
Дети занимаются 1 раз в неделю, 34 учебные недели.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПРОГРАММЫ.
Тема 1. Вводное занятие (1 час). Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий.
Инструктаж по технике безопасности
при работе
на
занятиях.
Организация рабочего места. Рациональное расположение инструментов и материалов на рабочем
месте. Правильное положение рук и туловища во время работы.
Раздел 1. РАБОТА С БУМАГОЙ 10ч.
Изготовление блокнота 1ч. Материалы и инструменты при выполнении блокнота. Правила техники
безопасности при работе с шилом, иглами, ножницами. Знакомство с безопасными приемами работы.
Разметка блокнота. Составление эскиза. Выполнение работы.
Совушка.1ч. Изготовление игрушки из втулки от туалетной бумаги. Разметка. Оформление изделия
мелкими деталями (клюв, лапы, крылья). Сборка изделия.
Изготовление открыток с объёмными элементами ко дню учителя 2ч. Открытка. Виды открыток.
Способы и материалы изготовления. Разметка, сборка изделия. Оформление.
Изготовление объемных цветов для оформления интерьера 3 ч. Тематика и разнообразие цветов.
Демонстрация разных видов оформления. Подготовка заготовок по размерам. Собирание цветов.
Оформление. Роза, гиацинт, крокусы. Особенности изготовления.
Изготовление фигурок из гофрированного картона в технике квиллинг 3ч. Знакомство с техникой.
разнообразие фигурок, выполненных в данной технике. Способы и материалы изготовления
Разметка, сборка изделия. Оформление.
Раздел 2. РАБОТА С ФЕТРОМ 6ч.
Игрушки из фетра. Разнообразие игрушек, виды тканей из которых изготавливают игрушки. Способы
изготовление. Изготовление игрушки по выбранному образцу, подбор цвета, выкраивание основных
деталей с припуском на швы. Пошив игрушки. Окончательное оформление игрушки.
Раздел 3. РАБОТА С БИСЕРОМ 4ч.
Знакомство с техникой плетения бисером. Т/б при работе. Материалы для работы. Разнообразие схем
для плетения. Выбор схемы, выполнение плетения.
Раздел 3. РАБОТА С ТКАНЬЮ 2ч
Кукла-малютка. Знакомство с традициями и значением кукол оберегов, в жизни народов, в быту и в
повседневной жизни. Знакомство с традиционной тряпичной народной куклой оберегом
«Подорожницей» и технологией ее изготовления. Виды тканей из которых изготавливают кукол.
Изготовление игрушки по выбранному образцу, подбор цвета, выкраивание основных деталей.
Сборка изделия. Оформление.
Раздел 4 ТЕХНИКА «ИЗОНИТЬ» 3ч.
Материалы и инструменты при выполнении изделий в технике «изонить». Правила техники
безопасности при работе с шилом, иглами, ножницами. Знакомство с безопасными приемами работы.
Разметка угла, круга. Составление эскиза. Подбор ниток по цвету. Выполнение работы.
Раздел 5 СОЛЕНОЕ ТЕСТО 4ч.
Материалы и инструменты при выполнении изделий в технике «соленое тесто». Правила техники
безопасности при работе. Знакомство с безопасными приемами работы. Составление эскиза.
Выполнение работы.
Раздел 6 РОСПИСЬ МОРСКИХ КАМЕШКОВ 8ч.
Тематика и разнообразие росписи гальки. Демонстрация разных видов оформления. Подбор
материалов для росписи. Набросок. Оформление.

Планируемые результаты внеурочной деятельности.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
- развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление,
творческие способности;
- расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для
прикладного творчества;
- познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
- познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми
функциями уже известных инструментов;
- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
- оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
- достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать навыки работы с информацией.
В основу изучения кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых
определяются воспитательными результатами.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.
Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об
общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах
поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика
со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и
повседневного опыта.
Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного
отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд,
культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие
школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает)
первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или
отвергает).
Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного
общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом
социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей,
которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно
становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным
человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество,
та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского
общества.
Достижения трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивают вероятность
появления эффектов воспитания и социального обучения. У обучающихся могут быть сформированы
коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная
идентичность.
Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть
последовательным, постепенным, а сроки перехода могут варьироваться в зависимости от
индивидуальных возможностей и особенностей, обучающихся с умственной отсталостью.
По общекультурному направлению внеурочной деятельности обучающимися с умственной
отсталостью (интеллектуальной недостаточностью) могут быть достигнуты определённые
результаты.
Базовые учебные действия (БУД):

Регулятивные - обеспечивая умения решать проблемы, возникающие в ходе общения, при
выполнении ряда заданий в ограниченное время;
- познавательные - при необходимости извлекать информацию из различных источников,
делать логические выводы;
- коммуникативные - при использовании диалога, совместной творческой деятельности, за
счёт обучения аргументировано отстаивать свою точку зрения, логически обосновывать свои
выводы;
- личностные - при выборе тематики занятия, воспитание толерантного отношения к иным
решениям.
Формирование этих БУД в младшем школьном возрасте поможет школьнику адаптироваться
и подготовиться к жизни в современном обществе.
Основные личностные результаты воспитательных уровней:
-ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, к своему городу,
народу, России;
-ценностное отношение к труду, творчеству, человеку труда, трудолюбие;
-осознание себя как члена общества, гражданина РФ, жителя конкретного региона:
-элементарное представление об эстетических и художественных ценностях отечества;
-уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям;
-готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни;
-понимание красоты в искусстве и в окружающей действительности;
-потребность и начальные умения выражать себя в художественно -эстетической
деятельности;
-расширение круга общения, навыков сотрудничества со взрослыми сверстниками в разных
социальных ситуациях;
-владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
-способность организовывать свою деятельность, оценивать достигнутые результаты;
-мотивация к самореализации в социальном творчестве.

Техника и тема
Вводное занятие
Т/б на занятии.

Кол-во
часов

№
п/
п

Календарно-тематический план работы
8 класс
Оборудование
Характеристика деятельности
Дата
учащихся
Узнают
материалы
и
инструменты,
технику
безопасности,
санитарногигиенические требования
при работе на занятии.
Умеют различать и называть
материалы и инструменты по
внешнему виду.

РАБОТА С БУМАГОЙ 10ч.
2.

Блокнот
"Карандаш"

"Совушка"

Изготовление
открыток с
объёмными
элементами ко дню
учителя.

Цветы из бумаги.
Гиацинты
Роза

Корзина с
крокусами

6.
7.

Фигурки из
гофрированного
картона в технике
квиллинг. Т/б при
работе.
9- Выполнение
10. фигурок из картона.
8.

Бумага белая,
цветная,
ножницы,
сцеплер,
линейка,
карандаш,
фломастеры
Втулка от туал.
бумаги, краски,
клей, ножницы,
простой
карандаш,
ластик, баночка
с водой.
Бумага белая,
цветная, клей,
ножницы,
линейка,
карандаш,
фломастеры
Бумага, клей,
ножницы,
шпажки

Гофрированный
картон, клей

Выполняют изделия в данной
технике. Осуществляют текущий
самоконтроль выполняемых
практических
действий
и
корректируют ход практической
работы.
Выполняют изделия в данной
технике. Осуществляют текущий
самоконтроль выполняемых
практических
действий
и
корректируют ход практической
работы
Выполняют изделия в данной
технике. Осуществляют текущий
самоконтроль выполняемых
практических
действий
и
корректируют ход практической
работы
Выполняют изделия в данной
технике. Осуществляют текущий
самоконтроль выполняемых
практических
действий
и
корректируют ход практической
работы
Выполняют изделия в данной
технике. Осуществляют текущий
самоконтроль выполняемых
практических
действий
и
корректируют ход практической
работы

РАБОТА С ФЕТРОМ 6ч.
11. Игрушки из фетра.
Т/б при работе

Фетр, нитки,
иглы для шитья

Выполняют изделия в данной
технике. Осуществляют текущий
самоконтроль выполняемых
практических
действий
и
корректируют ход практической
работы

Основные приемы
работы с фетром.
13, Выполнение
14, игрушек из фетра.
15,
16
РАБОТА С БИСЕРОМ 4ч.

17. История плетения
бисером. Плетение
объемных фигур.
Т/б при работе с
бисером.
18. Плетение мышки
по схеме

Бисер,
проволока,
леска, схемы

Просмотр
презентации
«Скульптуры из бисера»

19. Плетение брелока
«Заинька» по схеме.

Бисер,
проволока,
леска, схемы

20. Плетение брелока
«Лягушонок» по
схеме.

Ткань, синтепон,
нитки, бусины,
ленты.

Картон,
иглы

Мука, соль,
масло раст,
чашка, краски,
клей.

РАБОТА С ТКАНЬЮ 2ч.
21. Кукла-малютка.
22

ТЕХНИКА «ИЗОНИТЬ» 2ч.
23
24

Вышивка в технике
«Изонить». Т/б при
работе.

нитки,

СОЛЕНОЕ ТЕСТО 4ч.
25. Оберег для дома из
соленого теста
26.

27 Пасхальный
сувенир
28.

Разные
материалы

РОСПИСЬ МОРСКИХ КАМЕШКОВ 5 ч.
29. Роспись камней. Т/б
при работе. Техника
выполнения.
30 Выполнение
рисунка на гальке.
31
32. Выполнение
точечного рисунка
на плоской гальке.
33. Рисунки животных,
растений,
человечков на
гальке.
34. Покрытие лаком
изготовленных
поделок.

Галька гладкая,
гуашь, акрил,
клей ПВА М,
кисточки,
салфетки

Выполняют изделия в данной
технике. Осуществляют текущий
самоконтроль выполняемых
практических
действий
и
корректируют ход практической
работы.

Материально-техническое обеспечение
1.
2.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2.
2.1

Набор муляжей «Овощи»
Набор муляжей «Фрукты»
Набор муляжей «Грибы»
Набор геометрических тел
Шаблоны геометрических фигур
Пальчиковые краски
Акварельные краски
Непроливайки
Кисти
Гуашь
Восковые мелки
Цветные карандаши
Демонстрационные материалы:
Времена года

коробка
коробка
коробка
коробка
папка
набор
шт
шт
шт
коробка
упаковка
упаковка

1
1

папка

2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8

«Клетка, точки и штрихи».
«Анализ форм и создание образа».
«Графические орнаменты».
«Дымковская игрушка»
«Городецкая роспись»
«Жостовская роспись»
«Гжель»

папка
папка
папка
папка
папка
папка
папка

1
1
1
1
1
1
1

2.9.

«Матрешки»

папка

3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14

Трафареты:
«Домашние животные»
«Животные Африки»
«Овощи»
«Рыбы»
«Гардероб»
Пластилин
Доска для лепки
Ножницы
Клей ПВА
Клей-карандаш
Цветная бумага
Цветной картон
Белый картон
Линейка
Шишки
Опил
Конструктор «Строитель»
Природный материал
Демонстрационный материал:

шт
шт
шт
шт
шт
упаковка
шт
шт
шт
шт
упаковка
упаковка
упаковка
шт
коробка
упаковка
шт
коробка

1
1
1
1
1
12
12
12
12
12
12
12
12
12
1
1
1
1

1
1
1
12
12
50
3
6
12

4.15

«Грибы», «Овощи», «Фрукты»

папка

4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
4.22
4.23
4.24
4.25

«Оригамми»
Скорлупа грецкого ореха
Игольницы
Иголки
Ткань
Пуговицы
Комплект дорожных знаков
Металлоконструктор
Набор образцов видов проволоки
Пирамидка

папка
коробка
шт
шт
коробка
набор
коплект
набор
набор
шт

25
1
6
12
1
1
1
5
1
2

Список литературы
1.Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А.
Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2013.111с. – (Стандарты второго поколения).
2.Баширова Т.В.,Соколова С.М. Программа «Обучение детей с умеренной и выраженной умственной
отсталостью 1- 9 классов» в 2-х частях (часть 2). Иркутский институт повышения квалификации
работников образования. Иркутск, 2011 г.
3. Браницкий Г. А. Картины из цветных ниток и гвоздей.- Минск, 1992.
4. Бурундукова Л.И. Волшебная изонить. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2008.
5. Гильман Р. А. Иголка и нитка в умелых руках. - М.: Легпром-бытиздат, 1993.
6. Гусарова Н. Н. Техника изонити для дошкольников.- СПб.: Детство-Пресс, 2000.
7. Леонова О.В. Рисуем нитью. Ажурные картинки.- СПб.: Литера, 2005.
8. Нагибина М. И. Чудеса из ткани своими руками. - Ярославль: Академия развития, 1997.
9. Сапрыкина Г.А. Современный электронный учебник//Школьные технологии, 2004, №6.
10. Кузнецова Л.А. Технология. Ручной труд С.-Петербург «Просвещение», 2011г.
11. Электронная версия учебника Технология в схемах, таблицах, рисунках. Обслуживающий труд
5-9 классы С.Э.Маркуцкая. Издательство Экзамен 2009г. -96с.
12. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация
«Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
13. Интернет ресурсы:
http://nsportal.ru
https://infourok.ru
http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library
http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library
https://docviewer.yandex.ru
http://ru.wikipedia.org
http://stranamasterov.ru
http://allforchildren.ru
http://www.formula-rukodeliya
https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-izgotovlenija-oberezhnoi-kukolki-malyshki-travnicy.html
https://masteridelo.ru/remeslo/rukodelie-i-tvorchestvo/biseropletenie/osnovy-biseropleteniya-dlya-detejetapy-sozdaniya-pervyh-podelok.html
https://stranamasterov.ru/node/1240466
https://stranamasterov.ru/node/448158